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Las ayudas verbales son indicaciones habladas que guían al aprendiz hacia la respuesta correcta. En ABA, este concepto se aplica al enseñar habilidades nuevas o fortalecer respuestas apropiadas siguiendo los pasos, prompts, criterios y consecuencias indicados en el plan.
Ejemplo: Cuando Mateo duda en decir “gracias”, el terapeuta le recuerda suavemente: “Di gracias”.
La conducta verbal es comunicación que produce consecuencias a través de otra persona que escucha o responde. En ABA, este concepto permite analizar lenguaje según su función, no solo por la forma de las palabras.
Ejemplo: Mateo dice “galleta” y la mamá le entrega una galleta disponible durante la merienda.
Los datos variables muestran cambios grandes entre puntos de medición sin un patrón consistente. En ABA, este concepto es importante porque afecta directamente la precisión de los datos, la interpretación de las gráficas y las decisiones clínicas que toma el BCBA.
Ejemplo: Las respuestas correctas de Mateo pasan de 20% a 80% y luego bajan a 35%, haciendo difícil interpretar el patrón.
Los estímulos variados son diferentes materiales, personas o señales ambientales que se usan para enseñar y reforzar la misma habilidad. En ABA, este concepto ayuda a conectar la teoría ABA con decisiones observables, medibles y aplicables durante sesiones reales con clientes.
Ejemplo: Si Mateo está aprendiendo a identificar el color rojo, el terapeuta usa bloques rojos, autos rojos, pelotas rojas y ropa roja para que pueda reconocer el color en múltiples situaciones.
Herramientas que utilizan imágenes, símbolos o palabras escritas para mostrar la secuencia de actividades al cliente. En ABA, este concepto ayuda a conectar la teoría ABA con decisiones observables, medibles y aplicables durante sesiones reales con clientes.
Ejemplo: El terapeuta de Mateo usa un horario visual para ayudarlo a pasar sin problemas de la hora de grupo a la merienda.
La imitación vocal ocurre cuando la persona copia sonidos o palabras emitidas por otra persona. En ABA, este concepto puede apoyar el desarrollo de lenguaje hablado y aproximaciones comunicativas.
Ejemplo: El RBT dice “pa” y Mateo intenta repetir el mismo sonido durante el juego.
Un programa de intervalo variable entrega refuerzo por la primera respuesta correcta después de períodos de tiempo cambiantes. En ABA, este concepto puede favorecer respuestas estables cuando el tiempo exacto de refuerzo no es predecible.
Ejemplo: La maestra revisa la participación de Denisse en momentos variables y refuerza la primera respuesta apropiada observada.
Un prompt verbal usa palabras, sonidos o instrucciones adicionales para aumentar la probabilidad de una respuesta correcta. En ABA, debe usarse según el plan para evitar dependencia de ayuda verbal.
Ejemplo: Después de la instrucción, el RBT dice “usa tus palabras” cuando Mateo mira el jugo sin pedirlo.
Un prompt visual usa imágenes, señales escritas, objetos o materiales visuales para apoyar la respuesta correcta. En ABA, este apoyo puede aumentar independencia porque permanece disponible sin depender tanto de instrucciones verbales.
Ejemplo: Denisse sigue una imagen del lavado de manos para completar los pasos en el baño de la escuela.
Un programa de razón variable entrega refuerzo después de un número cambiante de respuestas alrededor de un promedio. En ABA, este concepto puede apoyar respuestas persistentes cuando la conducta ya fue adquirida.
Ejemplo: Denisse recibe elogios y fichas después de diferentes cantidades de respuestas correctas durante práctica de lectura.
Factores que pueden cambiar e influir en la conducta. En ABA, este concepto ayuda a conectar la teoría ABA con decisiones observables, medibles y aplicables durante sesiones reales con clientes.
Ejemplo: La motivación de Mateo para completar una tarea puede variar según el tipo de reforzador que se le ofrezca.
La verificación de servicios es la documentación que confirma que los servicios se brindaron según lo programado. En ABA, este concepto apoya notas objetivas, comunicación oportuna y registros claros que permitan entender qué ocurrió durante la sesión sin añadir opiniones personales.
Ejemplo: Los padres de Mateo firman un registro de sesión para confirmar que la terapia se realizó de 3:00 a 4:00 p.m.
La visualización del progreso se refiere al uso de herramientas visuales como gráficos, tablas o imágenes para mostrar cambios o mejoras en la conducta de un cliente a lo largo del tiempo. En ABA, este concepto es importante porque afecta directamente la precisión de los datos, la interpretación de las gráficas y las decisiones clínicas que toma el BCBA.
Ejemplo: El terapeuta muestra a los padres de Mateo un gráfico de su aumento en la finalización de trabajos de forma independiente durante varias semanas.
