Busca términos ABA alfabéticamente o escribiendo la palabra en español o inglés.
Actualizaciones y conversaciones regulares entre los miembros del equipo para coordinar la atención. En ABA, este concepto apoya notas objetivas, comunicación oportuna y registros claros que permitan entender qué ocurrió durante la sesión sin añadir opiniones personales.
Ejemplo: El terapeuta envía un correo semanal a los padres de Mateo para compartir notas de progreso y resolver inquietudes.
La conducta observable es cualquier acción que puede ser vista por otros. En ABA, este concepto ayuda a conectar la teoría ABA con decisiones observables, medibles y aplicables durante sesiones reales con clientes.
Ejemplo: “Mateo levanta la mano antes de hablar” es observable, mientras que “Mateo se siente tímido” no lo es directamente.
Los criterios operacionales son las condiciones específicas que determinan si una respuesta debe registrarse. En ABA, este concepto es importante porque afecta directamente la precisión de los datos, la interpretación de las gráficas y las decisiones clínicas que toma el BCBA.
Ejemplo: El RBT registra conducta fuera del asiento solo cuando las caderas de Denisse no tocan la silla, según indica el plan.
Es una descripción clara, objetiva y medible de una conducta. Especifica exactamente cómo se ve la conducta para que cualquier observador pueda identificarla y registrarla de manera confiable. En ABA, este concepto es importante porque afecta directamente la precisión de los datos, la interpretación de las gráficas y las decisiones clínicas que toma el BCBA.
Ejemplo: En lugar de decir “el cliente fue disruptivo”, una definición operacional sería: “El cliente dejó su asiento sin permiso por más de 5 segundos.”.
La deriva del observador ocurre cuando la forma de registrar datos se aleja gradualmente de la definición o procedimiento original. En ABA, este concepto afecta confiabilidad y puede requerir revisión de criterios y práctica de observación.
Ejemplo: Después de varias semanas, el RBT empieza a contar vocalizaciones que no cumplen la definición escrita del programa.
El entorno observable se refiere a los aspectos del lugar que pueden ser vistos y descritos sin interpretación subjetiva. En ABA, este concepto ayuda a conectar la teoría ABA con decisiones observables, medibles y aplicables durante sesiones reales con clientes.
Ejemplo: Anotar que “el salón tiene cinco escritorios, dos ventanas y una pizarra” es una observación del entorno.
La medición objetiva significa registrar la conducta de una manera libre de opiniones o sesgos personales, enfocándose solo en aspectos observables y medibles. En ABA, este concepto es importante porque afecta directamente la precisión de los datos, la interpretación de las gráficas y las decisiones clínicas que toma el BCBA.
Ejemplo: En lugar de escribir “Mateo lo hizo bien”, el terapeuta registra “Mateo completó 8 de 10 tareas correctamente.”.
Una nota de sesión objetiva describe lo ocurrido usando hechos observables en lugar de opiniones o suposiciones. En ABA, este concepto apoya notas objetivas, comunicación oportuna y registros claros que permitan entender qué ocurrió durante la sesión sin añadir opiniones personales.
Ejemplo: El RBT escribe que Mateo lloró durante dos minutos y empujó la hoja una vez, en lugar de escribir que estaba siendo difícil.
Resúmenes escritos, fácticos e imparciales de una sesión de terapia. En ABA, este concepto apoya notas objetivas, comunicación oportuna y registros claros que permitan entender qué ocurrió durante la sesión sin añadir opiniones personales.
Ejemplo: En lugar de escribir “Mateo estaba molesto”, el terapeuta documenta “Mateo lloró durante dos minutos después de que se le pidió guardar los bloques.”.
La objetividad significa registrar los datos sin permitir que las opiniones o sentimientos personales influyan en lo escrito. En ABA, este concepto es importante porque afecta directamente la precisión de los datos, la interpretación de las gráficas y las decisiones clínicas que toma el BCBA.
Ejemplo: En lugar de escribir “Mateo estaba distraído”, el terapeuta anota objetivamente “Mateo apartó la mirada de su hoja de trabajo durante 15 segundos.”.
Es observar lo que capta la atención del aprendiz para usarlo como oportunidad de enseñanza. En ABA, este concepto se aplica al enseñar habilidades nuevas o fortalecer respuestas apropiadas siguiendo los pasos, prompts, criterios y consecuencias indicados en el plan.
Ejemplo: Al notar que Mateo sigue mirando un tren de juguete, el terapeuta aprovecha para enseñarle a pedir “el tren grande” o describir su color.
Función conductual en la que la persona realiza una conducta para obtener un objeto o actividad específica. En ABA, este concepto ayuda a conectar la teoría ABA con decisiones observables, medibles y aplicables durante sesiones reales con clientes.
Ejemplo: Mateo llora cuando el terapeuta le quita su carro de juguete porque quiere recuperarlo.
Función conductual en la que el individuo actúa de manera que recibe atención de otros. En ABA, este concepto ayuda a conectar la teoría ABA con decisiones observables, medibles y aplicables durante sesiones reales con clientes.
Ejemplo: Mateo puede comenzar a cantar en voz alta durante la clase para que sus compañeros y su maestra lo miren.
Se refiere a una sola instancia de la conducta objetivo. Es la unidad básica utilizada en la medición, ya sea por frecuencia, duración o registro por intervalos. En ABA, este concepto es importante porque afecta directamente la precisión de los datos, la interpretación de las gráficas y las decisiones clínicas que toma el BCBA.
Ejemplo: Si Mateo levanta la mano una vez para responder, eso cuenta como una ocurrencia.
Una operación abolitiva es una operación motivacional que disminuye el valor de un reforzador, haciendo menos probable que ocurra la conducta que antes lo producía. En ABA, este concepto se aplica al enseñar habilidades nuevas o fortalecer respuestas apropiadas siguiendo los pasos, prompts, criterios y consecuencias indicados en el plan.
Ejemplo: Si Mateo acaba de terminar una comida abundante, el valor de la comida como reforzador disminuye, por lo que ofrecer galletas durante la sesión puede no aumentar su participación tanto como antes.
Es una operación motivadora que incrementa el valor de un reforzador, haciendo más probable que ocurra la conducta que lo produce. En ABA, este concepto se aplica al enseñar habilidades nuevas o fortalecer respuestas apropiadas siguiendo los pasos, prompts, criterios y consecuencias indicados en el plan.
Ejemplo: Si Mateo no ha tenido tiempo de pantalla en todo el día, el valor del iPad como reforzador aumenta y puede esforzarse más por ganarlo.
Cualquier cambio en el ambiente que altera la efectividad de un reforzador y la frecuencia de la conducta que lo produce. En ABA, este concepto es importante porque afecta directamente la precisión de los datos, la interpretación de las gráficas y las decisiones clínicas que toma el BCBA.
Ejemplo: Si Mateo no ha jugado afuera en todo el día, jugar al aire libre se convierte en un reforzador más fuerte.
Es un tipo de evaluación de preferencias donde el cliente tiene acceso libre a múltiples objetos o actividades sin apoyos, y el observador registra cuánto tiempo pasa el cliente interactuando con cada opción. En ABA, este concepto guía la observación objetiva y la recolección de información ?til para que el BCBA pueda evaluar habilidades, preferencias o posibles funciones de la conducta.
Ejemplo: A Mateo se le da acceso a una mesa con rompecabezas, carritos y materiales de colorear, y el terapeuta registra que pasa la mayor parte del tiempo coloreando.
Un resultado observable es un resultado visible y medible de una conducta que puede ser verificado por otros. En ABA, este concepto ayuda a conectar la teoría ABA con decisiones observables, medibles y aplicables durante sesiones reales con clientes.
Ejemplo: Si Mateo construye una torre de bloques, la torre completada es el resultado observable.
