Glosario

Cambios en el plan de tratamiento basados en nuevos datos u observaciones. En ABA, este concepto es importante porque afecta directamente la precisión de los datos, la interpretación de las gráficas y las decisiones clínicas que toma el BCBA.

Ejemplo: Si Mateo alcanza una meta de habilidades sociales antes de tiempo, se agrega una nueva meta más avanzada.

El análisis de tareas es el proceso de desglosar una habilidad compleja en pasos más pequeños para enseñarlos de manera sistemática. En ABA, este concepto se aplica al enseñar habilidades nuevas o fortalecer respuestas apropiadas siguiendo los pasos, prompts, criterios y consecuencias indicados en el plan.

Ejemplo: Antes de enseñarle a Mateo a andar en bicicleta, el terapeuta enumera cada paso, como ponerse el casco, subirse a la bicicleta, colocar los pies en los pedales y empezar a pedalear.

Compartir información importante de manera inmediata para apoyar una intervención efectiva. En ABA, este concepto se aplica al enseñar habilidades nuevas o fortalecer respuestas apropiadas siguiendo los pasos, prompts, criterios y consecuencias indicados en el plan.

Ejemplo: El terapeuta informa de inmediato al supervisor cuando Mateo muestra un aumento repentino en conductas desafiantes.

Las conductas objetivo son acciones o habilidades específicas identificadas para ser enseñadas o modificadas. En ABA, este concepto se aplica al enseñar habilidades nuevas o fortalecer respuestas apropiadas siguiendo los pasos, prompts, criterios y consecuencias indicados en el plan.

Ejemplo: El programa de Mateo puede incluir como objetivos seguir instrucciones de dos pasos, pedir objetos y saludar a sus compañeros.

Cuando se trabaja en varias conductas al mismo tiempo, cada una se identifica como una conducta objetivo separada. En ABA, este concepto es importante porque afecta directamente la precisión de los datos, la interpretación de las gráficas y las decisiones clínicas que toma el BCBA.

Ejemplo: Mateo está trabajando en “seguir instrucciones de un paso” y “saludar a sus compañeros.”.

Construir una relación segura y confiable donde el cliente se sienta protegido y apoyado. En ABA, este concepto ayuda a conectar la teoría ABA con decisiones observables, medibles y aplicables durante sesiones reales con clientes.

Ejemplo: Mateo sabe que su terapeuta siempre escuchará sus preocupaciones y cumplirá con las promesas hechas durante las sesiones.

El desvanecimiento con demora de tiempo consiste en aumentar gradualmente el tiempo entre la instrucción y la ayuda, permitiendo que el aprendiz responda de forma independiente. En ABA, este concepto se aplica al enseñar habilidades nuevas o fortalecer respuestas apropiadas siguiendo los pasos, prompts, criterios y consecuencias indicados en el plan.

Ejemplo: El terapeuta dice: “Tira la basura”, espera dos segundos antes de señalar el basurero, y después espera cinco segundos, dándole a Mateo más oportunidad de actuar por sí mismo.

Una economía de fichas es un sistema de refuerzo en el que se ganan fichas (pegatinas, puntos, fichas) por conductas deseadas y luego se canjean por reforzadores de respaldo. En ABA, este concepto se aplica al enseñar habilidades nuevas o fortalecer respuestas apropiadas siguiendo los pasos, prompts, criterios y consecuencias indicados en el plan.

Ejemplo: Mateo gana una estrella cada vez que completa una hoja de ejercicios, y después de cinco estrellas puede elegir un juguete de la caja de premios.

Los ensayos hasta el criterio son el número de oportunidades o intentos necesarios antes de que el aprendiz cumpla con un estándar de desempeño previamente establecido. En ABA, este concepto ayuda a conectar la teoría ABA con decisiones observables, medibles y aplicables durante sesiones reales con clientes.

Ejemplo: Contar cuántos intentos necesita Mateo antes de poder amarrarse los zapatos de forma independiente tres veces seguidas sin ayudas.

Las estrategias de enseñanza son métodos instruccionales específicos que ayudan a Mateo a aprender una habilidad. En ABA, este concepto es importante porque afecta directamente la precisión de los datos, la interpretación de las gráficas y las decisiones clínicas que toma el BCBA.

Ejemplo: El terapeuta puede usar modelado, ayudas y desvanecimiento para enseñarle a cepillarse los dientes de forma independiente.

La evidencia tangible es un resultado físico que puede medirse como prueba de una conducta. En ABA, este concepto debe aplicarse solamente como est? escrito en el plan, registrando la conducta y priorizando seguridad, consistencia y comunicación con el BCBA.

Ejemplo: El dibujo terminado de Mateo es evidencia tangible de que participó en la actividad de arte.

Las fichas son elementos simbólicos, como chips, pegatinas o puntos, que se entregan como refuerzo y pueden canjearse por un premio preferido. En ABA, este concepto se aplica al enseñar habilidades nuevas o fortalecer respuestas apropiadas siguiendo los pasos, prompts, criterios y consecuencias indicados en el plan.

Ejemplo: Mateo gana una pegatina de estrella cada vez que termina un problema de matemáticas.

Poner en práctica las estrategias y metas descritas en el plan de tratamiento de un cliente. En ABA, este concepto es importante porque afecta directamente la precisión de los datos, la interpretación de las gráficas y las decisiones clínicas que toma el BCBA.

Ejemplo: El terapeuta de Mateo sigue el plan del BCBA para enseñarle a tomar turnos mediante juegos estructurados.

La integridad del tratamiento se refiere al grado en que una intervención se implementa como fue diseñada. En ABA, este concepto ayuda a conectar la teoría ABA con decisiones observables, medibles y aplicables durante sesiones reales con clientes.

Ejemplo: El BCBA revisa si el RBT entregó el refuerzo, los prompts y la recolección de datos exactamente como se especificó en el plan de Denisse.

Los intervalos de tiempo se refieren a segmentos iguales en los que se divide un período de observación para la medición discontinua. Son la base para el registro de intervalo parcial, intervalo total o muestreo de tiempo momentáneo. En ABA, este concepto es importante porque afecta directamente la precisión de los datos, la interpretación de las gráficas y las decisiones clínicas que toma el BCBA.

Ejemplo: Una observación de 10 minutos puede dividirse en intervalos de 30 segundos para medir la conducta de Mateo.

La modificación de tarea consiste en cambiar una actividad para hacerla más manejable y reducir conductas problemáticas. En ABA, este concepto ayuda a conectar la teoría ABA con decisiones observables, medibles y aplicables durante sesiones reales con clientes.

Ejemplo: En lugar de darle a Mateo 20 problemas de matemáticas de una vez, el terapeuta le da 5 a la vez.

Documento escrito que describe las metas, intervenciones y estrategias para la terapia del cliente. En ABA, este concepto es importante porque afecta directamente la precisión de los datos, la interpretación de las gráficas y las decisiones clínicas que toma el BCBA.

Ejemplo: El plan de tratamiento de Mateo incluye objetivos de comunicación, autocuidado y regulación de la conducta.

La presentación de la tarea completa enseña todos los pasos de una cadena en cada oportunidad, con ayuda según sea necesaria. En ABA, este procedimiento permite practicar la secuencia completa mientras se registran pasos independientes y asistidos.

Ejemplo: Mateo practica toda la rutina de preparar su mochila, recibiendo ayuda solo en los pasos que todavía no domina.

Los procedimientos de enseñanza son métodos estructurados para enseñar habilidades, como el Discrete Trial Training (DTT) o el Natural Environment Teaching (NET). En ABA, este concepto se aplica al enseñar habilidades nuevas o fortalecer respuestas apropiadas siguiendo los pasos, prompts, criterios y consecuencias indicados en el plan.

Ejemplo: Mateo aprende los colores en una sesión de DTT donde el terapeuta le muestra tarjetas de colores y le pide que los nombre.

La relación terapéutica es la conexión cooperativa y respetuosa entre el aprendiz y la persona que implementa servicios. En ABA, esta relación facilita participación, comunicación y aceptación de instrucciones.

Ejemplo: Denisse se acerca a la terapista para mostrarle juguetes antes de iniciar actividades estructuradas.

Proporcionar datos o informes de incidentes tan pronto como sea posible después de que ocurren los eventos. En ABA, este concepto es importante porque afecta directamente la precisión de los datos, la interpretación de las gráficas y las decisiones clínicas que toma el BCBA.

Ejemplo: Si Mateo se cae durante una sesión, el terapeuta completa un informe de incidente antes de que termine el día.

Un tact es una respuesta verbal que nombra o describe algo presente en el ambiente. En ABA, este concepto ayuda a enseñar lenguaje descriptivo conectado con estímulos reales, imágenes o eventos observables.

Ejemplo: Mateo ve un perro en el parque y dice “perro” mientras lo señala.

Las tareas pequeñas son acciones individuales y manejables que forman parte de una habilidad más grande. En ABA, este concepto ayuda a conectar la teoría ABA con decisiones observables, medibles y aplicables durante sesiones reales con clientes.

Ejemplo: Pelar un plátano puede considerarse una tarea pequeña dentro de la habilidad más amplia de preparar una ensalada de frutas.

La tasa es la frecuencia de una conducta dividida entre el tiempo de observación, generalmente expresada como ocurrencias por minuto o por hora. Se utiliza cuando se comparan conductas que ocurren en diferentes periodos de observación. En ABA, este concepto es importante porque afecta directamente la precisión de los datos, la interpretación de las gráficas y las decisiones clínicas que toma el BCBA.

Ejemplo: Calcular cuántos problemas de matemáticas resuelve Mateo por minuto.

Se refiere al número de fichas o puntos que un cliente debe ganar para canjearlos por una recompensa específica en un sistema de economía de fichas. En ABA, este concepto es importante porque afecta directamente la precisión de los datos, la interpretación de las gráficas y las decisiones clínicas que toma el BCBA.

Ejemplo: Mateo sabe que 5 fichas equivalen a 5 minutos de iPad.

Son estrategias utilizadas para calmar una situación antes de que escale hacia la agresión o conductas problemáticas graves. En ABA, este concepto es importante porque afecta directamente la precisión de los datos, la interpretación de las gráficas y las decisiones clínicas que toma el BCBA.

Ejemplo: Cuando Mateo comienza a mostrar signos de frustración, el terapeuta usa un tono calmado y le ofrece un breve descanso.

Una tendencia es la dirección general de los datos a través del tiempo, como aumento, disminución o estabilidad. En ABA, este concepto es importante porque afecta directamente la precisión de los datos, la interpretación de las gráficas y las decisiones clínicas que toma el BCBA.

Ejemplo: Las solicitudes independientes de Mateo aumentan durante ocho sesiones, mostrando una tendencia ascendente.

Es el tiempo transcurrido entre el final de una ocurrencia de una conducta y el inicio de la siguiente. En ABA, este concepto es importante porque afecta directamente la precisión de los datos, la interpretación de las gráficas y las decisiones clínicas que toma el BCBA.

Ejemplo: Medir los segundos entre cada respuesta de Mateo a una pregunta de matemáticas durante una actividad de respuestas rápidas.

Es el proceso de elegir la intervención más efectiva y ética basándose en los datos y en las guías profesionales. En ABA, este concepto ayuda a tomar decisiones profesionales dentro del alcance profesional, proteger la dignidad del cliente y seguir las guías del BACB y del lugar de servicio.

Ejemplo: El terapeuta decide ajustar el programa de refuerzo de Mateo después de revisar sus niveles de participación a lo largo de varias sesiones.

La topografía describe la forma física o apariencia observable de una conducta. En ABA, este concepto ayuda a diferenciar conductas que se ven distintas aunque puedan cumplir funciones similares.

Ejemplo: Mateo puede protestar cruzando los brazos, alejándose de la mesa o diciendo “no”.

La transferencia de control de estímulo es el proceso de trasladar el control de una conducta de un estímulo a otro. En ABA, este concepto se aplica al enseñar habilidades nuevas o fortalecer respuestas apropiadas siguiendo los pasos, prompts, criterios y consecuencias indicados en el plan.

Ejemplo: Mateo primero aprende a recoger los juguetes solo cuando su terapeuta le señala. Con el tiempo, el señalamiento se retira, y ahora Mateo recoge los juguetes cuando escucha “Es hora de recoger” sin otras ayudas.

Trasladar los datos de un lugar a otro manteniendo su seguridad. En ABA, este concepto es importante porque afecta directamente la precisión de los datos, la interpretación de las gráficas y las decisiones clínicas que toma el BCBA.

Ejemplo: Si el terapeuta necesita enviar los gráficos de Mateo a su BCBA, utiliza un servicio de correo electrónico seguro y encriptado.